母语

母语

       在接下来的时间里，我将为大家提供一些关于母语的信息，并尽力回答大家的问题。让我们开始探讨一下母语的话题吧。

1.母语定义

2.母语、国语、官方语言准确定义是什么？

3.母语课程的特点与难点

4.英语为母语的国家有哪些

5.用母语解释词语的优缺点

母语定义

       母语的解释

       (1) [mother tongue;parent language]

       (2) 一个人的本 民族 语言;婴儿期和幼年期间 自然 学到的语言;一个人的第一语言 (3) 另一语言所由发源的一种语言 详细解释 (1).一般指一个人最初学会的本民族 标准 语或某一种方言。 (2).一种语言演变出多种语言，这一种语言便是这多种语言的母语。

       词语分解

       母的解释 母 ǔ 妈妈 ，娘：母亲。母性。母系。慈母。 母忧 （称母亲去世）。 对女性 长辈 的称呼：姑母。舅母。 雌性的，与“公” 相对 ：母鸡。 事物据以产生出来的：母国。母校。母音（元音）。 一套 东西 中间可以包含其他部 语的解释 语 （语） ǔ 话：语言。汉语。 英语 。语录。语汇。 语重心长 。 指“谚语”或“ 古语 ”：语云：“皮之不存，毛将焉附”。 代替语言的动作：手语。旗语。 说：细语。低语。 语 （语） ù 告诉 ：不以语人。

母语、国语、官方语言准确定义是什么？

       1.北方话（简称：北语）

       2.广东话（简称：粤语）

       3.江浙话（简称：吴语）：

       4.福建话（简称：闽语）：

       5.湖南话（简称：湘语）：

       6.江西话（简称：赣语）：

       7.客家话（简称：客语）：

母语课程的特点与难点

       分类: 教育/学业/考试

        问题描述:

        母语、国语、官方语言准确定义是什么？是否具有法律上的强制性意义？

        解析:

        自己民族所用的第一语言。

        比如：汉族的母语是汉语，藏族的母语就是藏语等等。

        并不是所有中国人的母语都是汉语。

       台湾语言与族群密切相关。按通俗的分法，台湾人可分为4大族群，其中闽南人约占74%，客家人约12%，外省人约 13%，原住民为1%左右。闽南人以闽南话为母语，客家人以客家话为母语，外省人以“国语”为母语。原住民分为11个民族，分别使用不同的原住民语，并把它们当做母语。

        闽南话其实是正宗的中原古语。从汉末到唐末藩镇之乱，黄河沿岸的中原人陆续向南方迁移，把河洛古语带到东南沿海；明清时期一些大陆移民渡过海峡，又把这一语言带到台湾，因此闽南话又被称为“河洛语”。后来，台湾闽南话演变出“台南腔”、“台北腔”和“宜兰腔”等，其中以“台南腔”最具代表性。

        唐代以来，中国北方持续动荡，外族侵扰不断，中原各民族的语言相互融合，相互吸收，逐渐形成元代白话、明清官话，最后演变为北平话，中原古语在北方完全消失。民国初期，北平话改名“国语”，成为中华民族的通用语。 *** 退踞台湾后，设立“国语推行委员会”，研究并推广“国语”。由于外省人中苏、浙、闽、粤人较多，势力较大，所以台湾“国语”受到江浙方言及闽南方言的影响，带有明显的吴越腔调。新中国成立后，大陆以北京语音为标准音、以北方方言为基础方言，对异读字、轻声和儿化等语言现象进行了进一步规范，两岸“国语”差别由此拉大。

        除了上述语言外，外语在台湾也有一定地位。受过中学以上教育的人都会说一些英语。在涉外学术、商贸和旅游领域，英语是通用语。现今70岁以上的台湾人一般还会说一些日语。大量来自菲律宾、印尼和越南的外来劳工则使用其本国语言。

        大部分台湾人能够使用母语及“国语”。“国语”是岛内各族群的通用语，是学校教育使用的正式语言，是新闻、出版和公文中使用的官方语言。有研究说，在台湾各地火车站，旅客使用频率最高的语言是“国语”，平均约49%；闽南话次之，约 47%；“国语”∕闽南话混用约1.7%；客家话约1.7%；原住民语约0.3%；其他语言约0.3%。一般来说，越是都市地区，越是经济发达地区，使用 “国语”频率越高，越是农村地区，越是经济落后地区，闽南话使用频率越高。年龄越小，使用“国语”频率越高，年龄越大，使用闽南话频率越高。女性比男性更倾向使用“国语”。

        按《联合国 *** 》规定，联合国的官方语言为汉语、法语、俄语、英语和西班牙语（1973年 *** 语也成为其官方语言）。

        工作语言为英语和法语（1948年西班牙语、1968年俄语、1973年汉语和 *** 语也成为其工作语言）。

英语为母语的国家有哪些

       母语课程指的是以学生母语为教学语言的课程。

       母语课程的特点和难点如下：

       特点：

       对学生而言更容易理解和掌握：母语是学生最熟悉的语言，学生更容易理解和掌握母语课程的内容。

       更有助于学生的语言发展：母语课程可以促进学生的语言发展，包括词汇量、语法和语言表达能力等方面。

       有利于文化传承和身份认同：母语课程可以帮助学生了解和认同自己的文化身份，并有助于文化传承。

       难点：

       教学资源和教师素质：母语课程需要教学资源和教师素质比较高，如果缺乏这些条件，将会影响母语课程的教学质量。

       课程内容和教学方式：母语课程的内容和教学方式需要针对不同的学生和学习阶段进行调整和改进，否则可能会让学生失去兴趣和动力。

       与外语课程的协调：母语课程和外语课程之间需要进行协调，以确保学生能够充分发展其母语和外语能力，并且不会出现相互干扰的情况。

用母语解释词语的优缺点

       英语为母语的国家有英国、美国、澳大利亚、巴哈马、爱尔兰、巴巴多斯、百慕大、圭亚那、牙买加、新西兰、圣基茨和尼维斯、特立尼达和多巴哥。英语是国际指定的官方语言(作为母语)，也是世界上最广泛的第一语言。

       扩展资料

       英语是一种西日耳曼语，在中世纪早期的英国最早被使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的.语言。它是由德国人（Angles）命名的，该部落是后来迁移到大不列颠地区的日耳曼部落之一，称为英格兰。英语是按照分布面积而言最流行的语言且母语者数量是世界第三，仅次于汉语，西班牙语。它是学习最广泛的第二语言，是近60个主权国家的官方语言或官方语言之一。

       用母语在选用词语的时候有明确的方向，不同场合为了表达不同的含义甚至是细微的差别会选用不同的词。

从小在母语文化中长大常常能对这种文化了解得比较多,谈到这个民族的历史、文学等内容能信手拈来。

       所以母语学习具有十分重要的意义。

       母语是汉语词汇，拼音是mǔ yǔ，意思是一个人的本民族语言;婴儿期和幼年期间自然学到的语言;一个人的第一语言。

       好了，今天关于“母语”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“母语”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。